Propósito / Objetivo de la actividad:
Conocer la importancia de agua en la vida de los seres humanos así como algunas de sus características
Descripción de la actividad:
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Previo:
Pedir a los alumnos investigar sobre los ecosistemas de su localidad
Generar el diálogo con los alumnos sobre los recursos naturales de los ecosistemas investigados, dentro de los cuales se destacarán los acuáticos (mares, océanos, ríos, cenotes)
Destacar la importancia del agua como recurso vital y escaso, así como su valor estético, fuente de preocupación de los seres humanos.
Experimentación
En el momento de la experimentación se retomarán las ideas expresadas por los alumnos respecto a la importancia en la vida de los seres vivos y como fuente de inspiración de los seres humanos y se propondrá a los alumnos, utilizar el agua para crear fenómenos de capilaridad-
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- Hojas de papel
- Tijeras
- Pegamento
- Palillos
- Recipientes para agua
- Color vegetal
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Desarrollo de la actividad
- Se entrega media hoja de papel bond, un compás y un transportador a cada alumno.
- Se dibuja un círculo con el compás.
- Se divide el perímetro de la circunferencia entre seis, se marcan los grados correspondientes sobre la circunferencia dibujada.
- Una vez marcados los seis puntos se unirán con una regla hasta formar una estrella de seis puntas o una flor de loto.
- Cuando la estrella esté marcada en la hoja se recorta
- Cuando está recortada la estrella se doblan las puntas hasta el centro para que quede en el centro un hexágono, este hexágono se coloca sobre un recipiente con agua para que la capilaridad del papel genere un fenómeno de movimiento cuando la estrella se vuelva a formar.
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Desarrollo de la actividad
- Se entrega a cada niño cinco palillos
- Se pide que doblen los palillos a la mitad, no importa que se fracturen, pero es importante que no se separen.
- Con los palillos doblados se debe formar una estrella, cuando ya esté armada, se debe dejar caer una gota de agua en el centro y esperar a ver qué sucede (La capilaridad de la madera generará que se separen los palillos).
- Los alumnos deberán describir el proceso.
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Al finalizar el taller se llevará a cabo un cierre donde se generará la expresión de comentarios acerca de las actividades realizadas bajo los siguientes cuestionamientos:
¿Qué le pareció la experiencia?
¿Qué le gustó más?
¿Qué no le gusto?
¿Qué aprendió?
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