Cosas necesarias para vivir bien

Actividades

• Pida a cada alumno que escriba una lista de diez cosas necesarias para vivir bien.
• Forme equipos de cinco participantes, indique a los integrantes del equipo que compartan con sus compañeros sus respuestas.
• Solicite que observen las semejanzas y diferencias y argumenten sus respuestas.
• Proporcione a cada equipo un cuadro e indique que deben llenarlo, considerando sólo las diez cosas necesarias para vivir bien y señalen las cosas que el equipo desearía tener y cuáles estarían dispuestos a dejar de utilizar.

• Comenten en plenaria el resultado de su cuadro.

¿Las preguntas coinciden con las de sus compañeros?

• Establezca una ronda de preguntas de análisis, considerando las siguientes cuestiones:

¿Qué es para ti vivir bien?

¿Qué objetos aparecen más frecuentemente cómo esenciales para vivir bien?

¿Cuáles son las razones para que sean necesarios?

¿Por qué estarían dispuestos a dejar algunas cosas?

¿Crees que la lista sería la misma en otras regiones del país o en otras culturas? ¿Por qué?

¿Cuáles de estos objetos están relacionados con alimentación y recursos energéticos, cuáles en recursos renovables y cuáles en recursos no renovables?

¿En qué grado contribuiría la lista al deterioro de los recursos naturales?

• Permita la libre discusión de los alumnos, solicite que den argumentos.
• Concluya solicitando a los alumnos den conclusiones sobre la actividad realizada.

Actividad alterna de cierre

• Solicite a los alumnos que recorten de las revistas usadas los artículos que necesitan para vivir bien y armen con ellos un collage y expliquen en un texto breve el por qué de su elección.

Evaluación

• Evalúe la participación de los alumnos en cada una de las etapas de la estrategia
• Tome en cuenta sus reflexiones, argumentos y posiciones adoptadas