Proyecto didáctico: ¿Qué hacemos con la basura?

Este Proyecto  podrá realizarse con cualquier grado de educación secundaria. Debido a que la educación ambiental está considerada como un tema de relevancia social,  es recomendable que participen docentes de diferentes asignaturas; de no ser posible un solo profesor puede dirigir el Proyecto con su grupo. El tiempo puede adaptarse a las necesidades y características del grupo.

Recuperemos nuestros conocimientos. ¿Qué sabemos del problema de la basura en nuestra comunidad?

· Inicien comentando:

¿Creen que la basura es un problema es su comunidad? ¿Por qué?

¿Cuál creen que sea el origen del problema? Clasifiquen las causas que encuentren

¿Les molesta encontrar basura en las calles o en su escuela? Argumenten su respuesta

¿Qué hacen con la basura que generan?

·  A partir de las respuestas de los alumnos proponga el desarrollo del Proyecto y el compromiso que los alumnos asumirán en el mismo.

·  Permita la libre expresión de los jóvenes y tome en cuenta sus propuestas de trabajo.

Elaboren un mapa de la basura

·   Distribuya al grupo en pequeños equipos; cada equipo elabore un croquis de una región escogida, que podría ser por ejemplo el plantel, el vecindario, el parque, el mercado, etc. Elaboren un croquis y anoten el lugar específico donde encontraron basura. Un equipo podrá hacer lo mismo mediante un recorrido más lejano. Por ejemplo, el viaje desde el hogar de los compañeros que viven más lejos hasta la escuela

·   Anoten todo tipo de desechos que observe. Desde maquinaria abandonada, desechos de construcción, basuras de hogar, desechos animales y vegetales, hasta papeles, trapos, latas, etc.

·   Muestre el mapa de basura a su comunidad educativa y comenten la situación real de este problema. Cada equipo podrá exhibir su mapa en diferentes sitios de la escuela, Coloque a su mapa títulos ilustrativos como:

- “La basura no es un adorno”

- “Estamos tirando nuestro dinero”

- “Compra menos y mejor”

¿Lo que hacemos, lo hacemos bien?

·    Realicen un diagnóstico con su comunidad educativa y  su familia, sobre su comportamiento acerca de la basura.

·     A través de lluvia de ideas, elaboren un cuestionario sobre la basura que aplicarán a todos los grupos de su secundaria, a los docentes y a los padres de familia.

Cuestionario (se proponen algunas preguntas, pero está libre a lo que el grupo acuerde).

ü  ¿Cuándo compra se fija si el empaque es excesivo?

ü  ¿Compra sólo lo que necesita?

ü  ¿Adquiere ofertas, aunque no requiera el artículo?

ü  ¿Le preocupa el problema de la basura?

ü  ¿Sabe cómo se clasifica la basura?

ü  ¿Clasifica la basura en su hogar?

ü  ¿Qué hace con la basura de su hogar?

ü  ¿Reutiliza algunos objetos?

A cada una de las preguntas asigne un valor:

ü  SIEMPRE

ü  MUCHAS VECES

ü  POCAS VECES

ü  NUNCA

Consideren la forma de interpretar los resultados. Pueden realizarse gráficas

·         Tiene una buena relación con su entorno

ü  Le preocupa el mejoramiento del entorno

ü  Podría mejorar

ü  Tiene que tomar conciencia del problema

ü  Está expuesta a graves problemas

Investigación sobre el consumo y la basura

·       Cada equipo realizará una investigación sobre la basura, considerando algunos de los siguientes temas y otros que se propongan en el grupo:

- Problemas que causa la basura

- Diferencia entre basura y residuos sólidos

- Clasificación de los residuos

- Las tres erres

- ¿Qué hacer con la basura?

- ¿Qué es consumismo?

- ¿A qué se le llama consumo responsable?

·      En el Portal de Aprendizaje Verde, los alumnos pueden encontrar información para realizar su investigación.

·      Compartan el resultado de la investigación con su grupo.

Materiales gráficos

·     Elija cada equipo un organizador gráfico para mostrar a la comunidad educativa los resultados de su investigación y de la encuesta  (tríptico, mapa mental, cartel, gráficas, etc.).

Feria ¨Mi comunidad escolar sin basura”

·         Organicen como actividad final del proyecto una Feria. Cada equipo se hará cargo de un stand, en él se desarrollará alguno de los aspectos trabajados durante el proyecto, se sugieren los siguientes:

1.      ¿Cómo se clasifican los desechos? A través del juego muestre la clasificación de los residuos. Los participantes jugarán a encontrar el lugar adecuado para cada residuo. Será necesario recolectar materiales diversos. Para clasificar pueden usarse bolsas de colores o  aros.

2.      Juegos sobre reciclaje. En el Portal de Aprendizaje Verde se proponen juegos diversos que pueden reproducirse para diversión y aprendizaje de los alumnos.

3.      Resultados de la investigación y la encuesta. Muestren a visitantes los materiales elaborados, puede realizarse un periódico mural.

4.      Objetos reciclados. Organice una exposición de objetos que recolecte de su comunidad y que sean reciclados, inviten a los participantes a diseñar otros.

Registro anecdótico- autoevaluación. Cada alumno escribirá sobre su experiencia y participación en este Proyecto; así como los aprendizajes obtenidos.

Portafolio de evidencias- Se asignará un valor a todos los materiales elaborados por los alumnos.

Participación. En este proyecto la participación y disposición de los alumnos al trabajo tendrá un gran valor.