¿CÓMO LO LLEVAREMOS A CABO? Acá hemos determinado como equipo interdisciplinario, las actividades que permitirán cumplir con el propósito marcado, tomando en cuenta los pasos del método científico, a través de los cuales hemos podido ir descubriendo conocimientos objetivos. Estos nos han ayudado a enfrentar las dificultades y haciendo los ajustes convenientes Observamos: El inadecuado uso que se hace del vital liquido, como lo es el agua en cada uno de nuestros hogares, en la comunidad y en la escuela. El mal uso que se le había venido dando a las tierras con que cuenta el Centro Educativo, ya que desde el mismo se pueden lograr cambiar las mentalidades de nuestras comunidades en los manejos de los recursos y los cultivos. Observamos con atención los fenómenos que ocurren en la región por el inadecuado uso que se da de la tierra con potrerizacion para la cría de ganado vacuno y es muy poco lo destinado a los cultivos agrícolas. Adicional al uso excesivo y mal manejo de los agroquímicos. Estos problemas nos han llevado a plantearnos los siguiente: ¿Será que podemos aportar a la comunidad desde la escuela, practicas que ayuden a mejorar las técnicas y métodos agropecuarios para lograr minimizar los costos mejorando en calidad y cantidad de los productos por metro cuadrado? Estaremos condenados a vivir a expensas de las técnicas tradicionales que solo destruyen y causan daños irreversibles a nuestros ecosistemas. Debilitando la seguridad alimentaria. Experimentación. Desde inicios del año escolar hemos llevado los programas con tecnología apropiada, como complemento de la conservación del suelo, agua y la biodiversidad con que cuenta el centro escolar. Solicitamos el apoyo a los expertos del Ministerio de Desarrollo Agropecuarios y la Autoridad Nacional del Ambiente, quienes gustosamente atendieron nuestras solicitud y yéndose más allá, nos han estado dictando charlas de capacitación para uso adecuado de la tierra para el cultivo con técnicas amigables con el ecosistema. Teóricos y prácticos. Se ha divido la tierra en parcelas utilizando rubros tales como: arroz, maíz, pepino, yuca, plátanos, frijoles, melón, zapallo, entre otros. Para tales efectos el trabajo colaborativo ha sido efectivo en la limpieza y conservación de las parcelas. Adicional sembramos 100 plantones de arboles entre frutales, maderables y ornamentales para apoyar en la conservación de medio ambiente y ayudar a mermar los efectos del cambio climático en el planeta manteniendo el equilibrio de la humedad relativa. Construimos una tina para purificar el agua residual utilizada en la cocina de la escuela, para reutilizarla en la hidroponía y el riego de las parcelas. Teoría: Las capacitaciones dictadas por los técnicos del Ministerio de Desarrollo Agropecuario y la Autoridad Nacional del Ambiente, y el interés de los estudiantes en aprender a mejorar los cultivos utilizando técnicas amigables con el medio ambiente ha empezado a dar excelentes resultados ya que nos hemos convertido en multiplicadores de la información en las escuelas primarias aledañas a nuestro Centro Educativo a través de charlas orientadoras y de concientización, probando con estas acciones que si podemos realizar trabajos agrícolas conservando el medio geográfico. Comprobamos que con una adecuada orientación podemos lograr mantener una buena relación con el ecosistema. Usar correctamente el agua como recurso vital. Cultivamos nuestras propias hortalizas sin agroquímicos. Determinamos que hacer cuando las condiciones del suelo no son propicias para los cultivos, mediante el uso de abono orgánico, establecimiento de barreras vivas, barreras muertas y siembras en curvas de nivel. Identificamos los tipos de organismos afectan los cultivos y las soluciones amigables con el medio ambiente. Estableciendo controles de plagas y enfermedades mediante método MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS (MIP). ¿CUÁLES SON LOS MATERIALES NECESARIOS? Hemos considerado las fuentes de información, proporcionada por los técnicos del Ministerio de Desarrollo Agropecuario y las capacitaciones dictadas por el Ing. Benedicto Martínez. Investigamos en folletos, libros de conceptos básicos, revistas científicas. Contamos con el espacio de terreno, abonos, herramientas como palas, picos, rastrillo, azadas, entre otras. Folletos educativos elaborados por la Autoridad Nacional del Ambiente en el manejo y conservación de recursos naturales.
